Tallinje 0 1000 att skriva ut
•
Montessoriinspirerad matematik
Material: enstaka liten leksaksbil, talradsremsor , , osv upp mot hundra
Syftet tillsammans övningen existerar att barnet i tidig ålder ska
- träna på talraden (utan för att behöva notera talen själv)
- hoppa skutt, 5-skutt mm vid talraden
Övning: Laminera talradsremsor upp till informera för barnet att detta ska bygga en väg till bilen från talet Idén kommer från en litet lekfullt barn liksom älskar bilar. När remsan är utlagd kör bilen fram mot talet 5. Där får den stanna tills nästa remsa existerar utlagd, samt så vidare tills bilen kommer inom mål nära talet
Nästa remsa &#;
&#; nu förmå bilen köra vidare!
Talradsremsorna liksom PDFochWord-dok!
När remsorna ligger vid plats vid golvet kunna barnet träna på för att hoppa hopp, 5-skutt osv. Talen förmå då tillsammans fördel indikeras på något sätt, t ex tillsammans knappar alternativt dylikt.
•
Talen 0&#x;
Alla människor har olika mycket av saker. Fredrik har två vantar. Johanna har en godispåse med tolv godisar.
Det finns tio siffror, kanske är det för att vi har tio fingrar. Med hjälp av dem kan vi skapa hur stora tal som helst. Siffrorna är nämligen olika mycket värda beroende på var i ett tal de står.
Dela upp tal
För att lättare se hur mycket en siffra är värd kan talet delas upp såhär:
Vi säger att 5 är hundratalet och har värdet , 7 är tiotalet och har värdet 70 och 9 är entalet och har värdet 9.
Att skriva tal på detta vis kallas att skriva talet i utvecklad form.
Det tal som kommer efteråt är och det skriver vi i utvecklad form på följande sätt:
Vi säger att 5 är hundratalet och har värdet , 8 är tiotalet och har värdet 80 och 0 är entalet och har värdet 0.
Tallinjen
När vi tydligt vill se i vilken ordning talen kommer kan vi rita upp dem på en linje.
På tallinjen kan vi även se hur plus och minus fungerar.
Vad blir 5+3? Sätt fingret på fem. Plus 3 betyder: flytta fingret åt höger tre steg. Då hamnar du på åtta. Alltså är 5+3=8.
Vad blir ? Sätt fingret på åtta. Minus 3 betyder: flytta fingret åt vänster tre steg. Då hamnar du på fem. Alltså ä
•
Övningar till tallinjen
Att arbeta med tallinjen är ett viktigt sätt för eleverna att lära sig matematik och framförallt taluppfattning. Elever kan ha olika lätt eller svårt för att förstå tallinjen. Här samlar jag övningar till den eleven som har svårt med att förstå tallinjen.
Övningar att skriva ut med tallinjen
Jag har konstruerat en mängd olika tallinjer med frågor till i en pdf. Denna kan du ladda ner genom att klicka på länken nedan.
Ladda ned övningar med tallinjen (pdf)
Om du själv vill generera egna tallinjer så kan det här verktyget vara till viss hjälp för att göra det:
Tips till elever som skall lära sig tallinjen
Det finns förstås många olika metoder som du kan använda dig av tillsammans med elever som kämpar med att förstå tallinjen. Några konkreta exempel på aktiviteter som man kan göra samlar jag här nedan.
- Börja tidigt, gärna samtidigt som när de lär sig att hantera naturliga tal (positiva heltal).
- Låt eleverna använda tallinjen när de räknar enkla uppgifter.
- Diskutera hur man kan markera ut olika tal på tallinjen.
- Hur kan man gradera tallinjen på olika vis?
- Testa med interaktiv tallinje, kolla gärna på denna.